Arte no Bernardino

Instrumentos musicais e seus respectivos grupos ou naipes

2011-08-01T14:59:00.001-03:00

Continuando a semana de atividades na sala de informática da E.M.Bernardino de Souza Pereira, os alunos das 6ªs séries E e A farão pesquisas sobre a divisão de naipes dos instrumentos musicais.
Um bom início de pesquisa é começar pela divisão dos seguintes grupos ou naipes:

Cordas
Madeiras
Metais
Percussão

Professor Getúlio Paiva

Pesquisa sobre Teatro e dramaturgos Gregos

2011-08-01T14:11:00.001-03:00

Boa tarde!
Nessa tarde de 01 de agosto os alunos da 5ª série B estão realizando pesquisas sobre teatro Grego e os principais dramaturgos desta nobre arte.
Para guiar o início da pesquisa propus duas questões para iniciar os trabalhos:

1) Qual deus Grego é homenageado em rituais, justificando a criação do teatro?

2) Pesquise o nome de alguns dramaturgos do teatro Grego e suas principais obras.

Bom estudo!

Atividades 6ª série B na sala de informática- Utilização de conta de e-mail

2009-10-16T18:34:00.000-03:00

Na tarde de hoje os alunos da 6ª série B da E.M. Bernardino de Souza Pereira realizaram uma atividade de elaboração de questões sobre o conteúdo da Unidade 2 da apostila Expoente. O capítulo trabalhado em sala de aula aborda um histórico sobre os instrumentos musicais desde as origens até uma ampla divisão dos naipes dos instrumentos. Também os alunos tiveram a oportunidade de conhecer instrumentos além dos quais estão acostumados a ouvir, como por exemplo Krumhorn,

Cervelato, alaúde, sacabuxa

Segue nessa postagem algumas qustões elaboradas pel alunos, juntamente com as fotos durante o processo de elaboração e envio das questões para o meu endereço de e-mail.

Ainda deu um tempinho pra turma ouvir um sonzinho (pra variar) durante a realização da atividade.

Abraço pra todos!

NOMES: NATHALIA DE BRITO, 20. CAMILA KRAJNER, 07.

1- Em que século os instrumentos eram considerados menos importante do que as vozes?
R- no ínicio do século XVI

2- Em que época a música atingiu seu auge?
R- Idade Média

3- A partir de que século a instrumentação e a orquestração passaram a desempenhar um papel muito importante?
R- A partir do século XV

4- Como se chama o instrumento antepassado do trombone de vara?
R- Sacabuxa

5- E como ele era?
R- Tinha uma campana menos bojuda e produzia um som mais melidioso e cheio
1)Qual o século da escutura tumular?
R:século V a.C.
2)Quais são os intrumentos de percussão?
R:o tamboril, o tambor, o tímpano,
a caixa clara, o triângulo e o címbalo.
3)Quem foi Antonius Stradivarius?
R:foi o mais famoso dos construtores de violinos.
4)Qual era o nome de um dos maiores maestros do seculo XX?
R:Herbert Von Karajan.
5)O que é uma orquestra?
R:uma orquestra é um grande grupo de músicos com
instrumentos que tocam músicas de todo o mundo.

As questões elaboradas estão na íntegra como foram digitadas pelos alunos e serão comentadas posteriormente nesse espaço.

Boletim Arte na Escola julho - setembro

2009-08-24T10:33:00.004-03:00

Olá, queridos leitores!

Leia na íntegra o boletim ARTENAESCOLA edição de julho a setembro de 2009 - nº 54.

Clicando no ícone da revista você poderá ter acesso à edição.

Boa leitura!

Em destaque nesta edição:

Música na Escola
A partir de 2011, todas as escolas brasileiras serão obrigadas a ensinar Música para os alunos da Educação Básica, como prevê a lei 11.769.

Nova orientação curricular em São Paulo
O que avaliar em Arte? Como avaliar em Arte?
O que é importante saber em Arte?

Avaliação em Arte: tema de Encontro Nacional
A professora argentina Ema Brandt – Bacharel em Artes
pela Universidade Nacional de San Martín e especialista
no ensino da Arte – foi entrevistada sobre o tema.

Fala Professor
Que filme você assistiu e que teve impacto em sua prática em sala de aula?

Beba Coca-Cola - Gilberto Mendes

2008-11-06T17:14:00.002-02:00

Olá Leitores e alunos.
Vocês poderão conferir no player abaixo a interpretação da obra coral que meu professor, o maestro Gilberto Mendes, compôs para o poema concreto de Decio Pignatari.
Esta interpretação foi feita pelo Coral Da OSESP, com regência de Naomi Munakata

Arte na Holanda

2008-10-23T12:54:00.001-02:00

Arte E,Vincent Van Gogh

From: blancamendez, 2 years ago

Arte E,Vincent Van Gogh

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Aos mestres com carinho

2008-10-14T10:26:00.008-03:00

Para comemorar antecipadamente o dia dos professores (15 de outubro), estou postando algumas releituras do mestre Pablo Picasso realizadas por nossos discípulos.
As releituras foram realizadas a partir de duas reproduções de obras do mestre espanhol, "O menino com cachimbo" e "O Sonho". Os alunos estabeleceram um amplo diálogo com as obras do mestre, chegando a criar nova fases..., a laranja, verde.....
É só conferir.... o presente é de vocês!
Léo Chaves
Whitney
Marcela Amaro do Nascimento
Diego Pereira dos Reis

Primavera- Produções no Paint

2008-09-22T15:24:00.013-03:00

Salve à Primavera! Estação de luz, flores e arte. Confiram algumas produções realizadas no laboratório de informática da E.M. Bernardino de Souza Pereira. Desenho feito por:

Higor Massi 5ª D
Larissa 5ª A
Renan Regis 5ª A
Deivison 5ª A
Karina 5ª A
Kevyn 5ª A
Sthefanee 5ªA
Leonardo Silverio 5ª A
Breno William 5ª A
Amanda 5ªA

Leitura e atividades -Pablo Picasso

2008-09-22T11:06:00.007-03:00

Olá, alunos!

Dando continuidade as atividades desse terceiro trimestre, achei um texto interessante com algumas questões que vocês responderão em dupla, no final da postagem (comentários).

Lembrem-se de ler o texto na íntegra com bastante calma e atenção. Após a leitura realizem as atividades nos comentários, que eu irei dar uma passada para conferir.

Obs.

* Não se esqueça de escrever os nomes e a série no recado da postagem, não é necessário colocar URL.
* Não é necessário copiar as perguntar nos comentários.

* O texto a seguir foi extraído do site: http://ellenpeliciari.arteblog.com.br

Pablo Picasso

Pablo Picasso foi um dos maiores artistas do século XX. Na Europa do início do século XX, houve um conjunto de tendências artísticas inovadoras, tendo Paris como grande centro cultural da época. Essas tendências, que surgiram na Europa antes, durante e depois da Primeira Guerra Mundial, receberam o nome de vanguarda, do francês avant-garde, “ o que marcha na frente”. Deu-se esse nome a grupos ou correntes que apresentaram propostas inovadoras que iam além da época, captavam as tendências do futuro e como missão faziam o futuro acontecer agora, sendo, por isso, polêmicos e incompreendidos. A arte moderna era contra o passado cultural e a favor da liberdade de ação, valorizando o ilogismo e a subjetividade. Picasso foi um vanguardista. Em 1907, na França, seu quadro Les demoiselles d’Avignon deu início a um dos muitos movimentos artísticos europeus, o Cubismo.

Pablo Ruiz Picasso, nasceu em Málaga, na Espanha, em 1881, e morreu em 1973, na França.

O estilo da pintura de Picasso mudou, durante sua vida, mais que o de qualquer outro artista, pois sempre estava tentando coisas novas e diferentes. As vezes pintava figuras muito planas, outras vezes pintava formas tão arredondadas que parecem saltar da tela.

Aos 19 anos, Picasso saiu da Espanha e foi para Paris, na França. Se inspirou bastante nos grandes artístas franceses, tanto que seus primeiros trabalhos se parecem um pouco com os de Tolouse-Lautrec, Van Gogh, Gauguin e Monet.

FASE AZUL

As pinturas de Picasso mudaram, tornou-se bem diferente de outros artistas. Seu melhor amigo morrera e Picasso sentia-se muito sozinho e ao mesmo tempo não conseguia vender suas obras. Ele quase estava passando fome. Muito triste, melancólico, passa então a pintar usando tons de azul. Todas as personagens dessa fase parecem tristes e solitárias. Houve opiniões diversas, alguns achavam maravilhosas aquelas pinturas, outras, diziam que eram muito estranhas. Essa fase termina quando conhece uma moça chamada Fernanda, e se apaixonaram perdidamente, logo suas pinturas tomam novo rumo e passaram a ter cores mais alegres. Inicia-se a fase rosa, onde não só as cores, mas também os temas eram mais alegres. Começa a retratar a Arte circense, mostrando os artistas e os animais. Essa fase não durou muito tempo, pois descobriu uma maneira mais divertida de pintar e se entregou definitivamente a ela: o Cubismo, que é considerado um dos movimentos mais importantes na história da arte moderna. Picasso começou a pintar pessoas e objetos que não pareciam naturais, estando assim sempre chocando as pessoas, mas quando começou a pintar figuras humanas com nariz e olhos nos lugares errados, até seus amigos mais próximos acharam que ele havia se distanciado muito da realidade. Com o passar do tempo, foi modificando suas pinturas onde se tornaram muito mais coloridas e planas.

GUERNICA

Em 1937 um acontecimento fez com que Picasso pintasse sua obra mais séria e mais forte.

Durante uma guerra civíl que estava ocorrendo na Espanha, a pequena cidade de Guernica foi arrasada por bombas. Milhares de inocentes morreram e ficaram feridos. Picasso ficou furioso e usou toda sua arte para fazer uma obra que mostrasse como a guerra era fútil. Ele deu ao quadro o nome da cidade destruída.

É nesse contexto que um dos maiores artistas do século transformou o conceito de Arte e de Belo.

Pablo Picasso!

ATIVIDADE - 01

1 - Quando Picasso foi para França recebeu a influência de vários artistas contemporâneos. Quais foram esses artistas?

2 - Em algumas fases Picasso trabalhou com uma única cor. Quais foram essas fases e que cor específica utilizou em cada uma para expressar melhor seu sentimento?

3 - Considerando a fase rosa, complete:

Nessa fase, não só as..............mas também os temas de Picasso eram muito mais ...................

4 - Leia com atenção e coloque V ou F:

( ) O novo estilo de pintura que Picasso desenvolveu ficou conhecido como Cubismo

( ) Em suas pinturas cubistas Picasso representa figuras por inteiro e com texturas.

( ) O cubismo é considerado um dos movimentos mais importantes da história da Arte moderna.

Forum sobre africanidades

2008-08-25T15:09:00.006-03:00

Olá, alunos das quintas séries!

Queiram iniciar a sua pesquisa sobre a africanidade brasileira.

Observe nessa pesquisa tudo que você achar de contribuição da cultura africana para a nossa cultura brasileira.

Música, costumes, vocabulário, culinária, vestimentas, danças etc.

Boa sorte e boa pesquisa a todos!

Ps: As alunas Anne e Karen pesquisaram um site bem interessante...acessem.

http://xangosol.com/

Forum sobre Cultura Caiçara

2008-08-25T13:58:00.006-03:00

Atenção alunos!

Iniciem a pesquisa sobre os aspectos importantes da cultura caiçara.

Não se esqueçam de ler as informações que vocês coletaram, organizem e escrevam com as suas palavras tudo que você pesquisou e organizou sobre cultura caiçara para uma futura apresentação de um trabalho.

Muito empenho e boa sorte!

Patrimônio Cultural e Natural

2008-06-29T17:57:00.005-03:00

Fotografias realizadas pelas alunas Luana, Yuli, Tainá Juliana, Isabela e Jade da 6ª série B.
Parabéns as alunas pela dedicação!

Representação de ânfora grega 2

2008-06-29T17:45:00.003-03:00

Parabéns ao aluno Jonathan William por essa relíquia realizada durante a aula de Arte.
Que todos os alunos da 5ª C se contagiem e se empolguem da mesma forma que ele.
Até a proxima obra.
Abraços!

Produções de Literatura de cordel - 6ª E

2008-06-25T14:00:00.006-03:00

ALEGRIA
A alegria quando chega
É uma grande felicidade
Depois da meia noite
É quando o vento bate

Quando chega a meia noite
Começa a ventania
Depois os lobos uivam
Formando a matilha

Autor: Marcel e Marcos Vinicius.

EU QUERIA

Eu queria muita beleza
Nunca consegui
O amor me deu um toque
E de repente consegui
Junto eu lutei
Devagar eu consegui
Você me ajudou
O que eu mais poderia pedir

Autora:Thalyta pereira da silva

A NATUREZA

A Natureza se alegra
O amor e a coragem
E a felicidade se espalha
Com festa e felicidade

Três estrelas três irmãos
Uma luta de coragem
Muitos beijos e felicidade
Junto com o coração

Autora:Maria Gabriela de S. Sabrino

AMOR

AMOR É BONITO
BONITO É O AMOR
ME DE BOA
NOTA POR FAVOR

AMOR É ESPERANÇA
DE CHEIO
QUE NASCE DENTRO
DO CORAÇÃO DE UMA CRIANÇA

AUTOR:JIMMY E LUIS HENRIQUE 6E

Nova enquete e resultado da enquete anterior.

2008-06-24T10:48:00.004-03:00

Olá visitantes
Essa nova enquete é para ser respondida prioritariamente pelos alunos.
A partir dela terei a possibilidade de ter uma idéia aproximada de onde os alunos tem acessado à internet.
Essa enquete só poderá ser assinalada uma opção.
O resultado da enquete anterior foi a seguinte:

O que você costuma fazer quando está em casa?

Escutar música. 10 (62%)
Assistir televisão. 6 (37%)
Ler revistas ou livros. 8 (50%)
Estudar. 8 (50%)
Jogar video game. 3 (18%)

Obs: Nessa pesquisa foi possivel a marcação de mais de uma opção.

Primeiras produções de literatura de cordel -6ª D

2008-06-23T16:16:00.008-03:00

Sonho Incerto

O meu sonho eu não sei qual é
É que eu não tenho muita certeza
Mas eu saberei quando
E com muita clareza

Não sei se serei aeromoça
Estilista ou coisa assim
Mas o que sempre estará dentro de mim
É uma eterna criança

AUTORA: Letícia Ferreira da Silva 6ª D

A flor

O mar é lindo
A Terra é maravilhosa
Um banho de sol 1
Como um banho de rosa
A flor é linda A rosa é maravilhosa
Uma pétala de flor
Como uma pétala de rosa

O que eu gosto o que não gosto

Eu gosto de ler ao ar
Mas não gosto de brincadeiras
Eu gosto de sentar
com a minha cadeira

eu gosto de jogar
mas não gosto de andar
não gosto de brincar
e não gosto de matar

Luiz e Lucas Santos

Festa Junina

Hoje é festa junina,
Dia de dançar
E a linda menina
Está a cantar.

A linda dançarina
É a mais linda da festa
E com sua dança modesta

Júlia Martins

O dia e a noite

O dia já acabou
E a noite já chegou
O céu já estrelou
E você já me encantou.

A noite já acabou
O dia já chegou
Você já acordou
E já me encontrou

Autora: Thayná Santos da Silva 6ªD

MEU SONHO

MEU SONHO É SER POLICIAL
PROTEGER A CIDADE DA VIOLÊNCIA
PRENDER OS BANDIDOS QUE FAZEM O MAL
E MOSTRAR QUE O CRIME NÃO COMPENSA

SALVAR REFÉM
SER HUMILDE E COMPETENTE
E FAZER APENAS O BEM
PARA UM DIA SER TENENTE

GUILHERME 6ªD

Primeiras produções de cordel dos alunos -6ª B

2008-06-23T14:00:00.011-03:00

Carreira Gloriosa

Pretendo ser um jogador de futebol
Com muita raça e determinação
Para jogar num clube espanhol
E brilhar como o Robinho na seleção

E depois de aposentar
Ficarei muito famoso
Terei uma empregada que faça meu almoço
Ate lá quantos títulos irei ganhar.
autores:
Sidnei e Renan - 6ª B

Cordel do Paulo

A abelha faz o mel
A vaca é leiteira
Meu avô escreve cordel
Minha mãe é cozinheira.

O sapo cururu
Não é azul
E a vaca mimosa
Não é cor de rosa.
autor:
Paulo Roberto - 6ª B

O meu chapéu

O meu chapéu tem três pontas
Três pontas tem o meu chapéu
Se não tivesse três pontas não seria
O meu chapéu

Jesus mora no céu
Eu moro na Terra
Quando eu morrer quero ir para o céu
E não ficar na Terra.

Thainá Rodrigues -6ª B

NOÉ

E NOÉ COM SUAS UVAS
E OS ANIMAIS CONTENTES
E OS DOIS ALEGREMENTE
SALVOU-OS DA PRAGA DA CHUVA.

AMO A LUA
AMO O LUAR
MAS AMO A SUA
LUZ EM PRIMEIRO LUGAR

ISABELLY E MURILO – 6ª B

Cidade do meu pai

Meu pai mora no norte
E minha mãe no Sertão
Mais a cidade que ele amou eternamente
É o Maranhão

O Maranhão e uma cidade muito bonita
Não é uma coisa que a gente sempre visita
E meu pai amou-a
Como se fosse amor a primeira vista.

Eduardo e Tainá Juliana 6ª B

Representação de ânfora Grega

2008-06-20T10:46:00.004-03:00

A aluna Jade Sellen da 5ª série B fez essa releitura de uma ânfora grega, decorando-a com uma ilustração de livre escolha. Abaixo da ilustração vocês poderão conferir qual era o uso desse precioso objeto na Grécia antiga e inclusive verificar pelas tabelas Dressel e Benoit os diversos tamanhos de ânforas.

Informações sobre ânfora segundo a enciclopédia digital Wikipedia.

Ânforas são vasos antigos de origem grega de forma geralmente ovóide e possuidoras de duas alças. Confeccionados em barro ou terracota, com duas asas simétricas, geralmente terminadas em sua parte inferior por uma ponta ou um pé estreito, e que servia sobre tudo para o transporte e armazenamento de gêneros de consumo, tal como a salmoura. Era usada pelos gregos e romanos para conter, sobretudo líquido, especialmente o vinho. Servia também para conter azeite, frutos secos, mel, derivados do vinho, cereais ou mesmo água.

A palavra "ânfora vem do latim amphora, que por sua vez é derivada do grego αμφορεύς (amphoreus), uma abreviação de αμφιφορεύς (amphiphoreus), uma palavra composta combinando amphi- ("nos dois lados", "duplo") e phoreus ("carregador"), do verbo pherein ("carregar").

Para uma correta classificação deste tipo de recipiente, existem diversos catálogos (Dressel, Haltern, Lamboglia, Benoit, Gauloise, etc), de terminologia complexa e por vezes dúbia. A história da classificação destes está constantemente a ser alterada, de acordo com os dados que vão sendo recolhidos em diversas escavações arqueológicas em terra e sub-aquáticas.

Apresentação teatral em Santos

2008-06-15T11:33:00.006-03:00

No próximo dia 21 de junho, os alunos das 6ªs séries da E.M. "Bernardino de Souza Pereira" irão assistir a peça Teatral Eternos Vagabundos, baseado no texto do dramaturgo irlandês Samuel Beckett
A peça será apresentada no teatro do SESI de Santos com direção da renomada Pamela Duncan.
Os alunos serão acompanhados pelos professores Marcia, Raquel e Getúlio.
Aguardem as fotos dessa viagem cultural.
Confiram a sinopse do espetáculo clicando na imagem abaixo.
Abraços!

Pesquisa sobre literatura de cordel

2008-05-28T14:00:00.006-03:00

Olá, alunos da 6ª E!

O que vocês conseguiram pesquisar para o projeto de elaboração de um texto de literatura de cordel?Logo, logo darei maiores orientações.Abraço a todos!

Consute os links abaixo e escreva com suas palavras sobre as origens, ilustrações e temáticas utilizadas na literatura de cordel.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_cordel

http://literaturadecordel.vilabol.uol.com.br/

Proposta de pesquisa e forum

2008-05-27T23:29:00.005-03:00

Bom dia alunos das 7ªs A e C!

A indicação de conteúdo para esse início de 2º trimestre é Impressionismo.
Nessa postagem de hoje, proponho que vocês pesquisem em sites que estou indicando ou em outros que vocês queiram pesquisar, o assunto impressionismo ou arte impressionista.

Procure organizar as idéias de forma clara e objetiva.
Vocês podem primeiramente pesquisar por itens, da seguinte maneira:

Origens do movimento;
Principais artistas;
Orientações gerais e características técnicas;

Organize da melhor forma e evite copiar e colar demais. Elabore sempre o texto com suas próprias palavras e escreva no final dessa postagem nos comentários.
Alguns links interessantes:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Impressionismo

http://www.historiadaarte.com.br/impressionismo.html

http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=3638

Abraço a todos e boa pesquisa!

Música primitiva

2008-05-27T14:05:00.003-03:00

Olá alunos das 5ªs séries!
Pesquise na internet sobre o assunto : Música primitiva.
O que vocês acharam de interessante?
Origens, instrumentos etc.
Escreva nos comentários tudo que você conseguiu pesquisar.
Escreva com as suas palavras.
Aguardem maiores informações.
Abraço a todos!

Pesquisa sobre literatura de cordel

2008-05-26T14:11:00.004-03:00

Olá, alunos da 6ª B!
O que vocês conseguiram pesquisar para o projeto de elaboração de um texto de literatura de cordel?
Logo, logo darei maiores orientações.
Abraço a todos!

Sulfite, hidrocor, régua e compasso - Jonathan 7ªC

2008-05-22T18:32:00.004-03:00

Para variar um pouco, estou postando uma produção do início do trimestre de 2008 do aluno Jonathan da 7ª C, período matutino.
Aguardem os próximos trabalhos do projeto fotografico "Patrimônio Cultural e Natural".
Grande abraço a todos!

Trabalho apresentado por João Victor da 6ªB

2008-05-20T10:00:00.006-03:00

Mais uma apresentação em video das fotografias tiradas pelo aluno Joaõ Victor dentro do projeto de fotografia (Patrimônio cultural e natural) desenvolvido nas aulas da disciplina de Arte, durante 1º trimestre desse ano de 2008.

Veja este video e as outras apresentações que estão no Blog... muitas outras serão postadas.
Grande abraço a todos!

Trabalho das alunas Karen, Anne Nicole e Joice da 5ª série D.

2008-05-20T09:38:00.012-03:00

O texto a seguir foi um pequeno relatório elaborado pelas alunas daqui 5ª D, contando como foi a experiência de fotografar e observar os recantos da cidade de Itanhaém.

"Hoje nos fomos ao centro da cidade de Itanhaém. Fotografamos vários pontos turísticos de Itanhaém como a antiga casa de câmara e cadeia, convento, igreja matriz e praia do sonho. Nós nos esforçamos muito para fazer o nosso trabalho, tivemos uma grande aventura e também tivemos sorte de encontrar a antiga cadeia aberta e o convento.
Tiramos muitas fotos interessantes e também encontramos índios na praça, tiramos fotos deles e vimos e fotografamos alguns objetos indígenas e nos interessamos muito pelo trabalho deles.
Apesar da chuva foi divertido, descobrimos que o pelourinho que esteve na praça da cidade de Itanhaém em 1561 encontrado em pedaços nesse local, foi remontado próximo ao convento. A casa de câmara e cadeia foi fundada em 1532.
Foi muito divertido o nosso passeio."

Trabalho de Karen, Anne Nicole e Joice da 5ª série D.

Trabalho apresentado por Wesley Marcelo.

2008-05-16T10:39:00.006-03:00

Olá, visitantes!

Os trabalhos que serão apresentados no blog, fazem parte de um projeto de fotografia desenvolvido nas aulas da disciplina de Arte, durante 1º trimestre desse ano de 2008.

O presente projeto propõe que os alunos, além de conhecer o patrimônio cultural da cidade onde residem, também possam exercitar o olhar para detalhes que muitas vezes passam despercebidos aos munícipes. O projeto também proporciona a divulgação, valorização e as várias e pessoais leituras que os alunos possam fazer de sua cidade.

Conforme combinado em sala de aula com os alunos das 5ªs e 6ªs séries da Escola Municipal Bernardino de Souza Pereira, estou postando o primeiro trabalho elaborado pelo aluno Wesley Marcelo da 6ª série B, da Escola Municipal Bernardino de Souza Pereira.

Parabéns Wesley e bom vídeo a todos!

Forum Renascimento 6ªs séries

2008-04-29T09:53:00.005-03:00

Atenção, alunos! Leiam com atenção o texto extraido da Wikipédia e responda as questões com sua palavras. Registrem as resposta nos comentários, adicionando os nomes dos alunos e a série.

Estética e o pensamento renascentista.

Heliocentrismo e Geocentrismo

O heliocentrismo é uma teoria científica que afirma ser o Sol o centro do sistema solar. Esta teoria foi proposta pela primeira vez pelo astrônomo grego Aristarco de Samos, mas só com Nicolau Copérnico e em especial com Galileu Galilei é que se tornou mais sustentada.

Na etimologia da palavra, temos como componente a palavra "hélio" que, no caso, se refere ao deus grego Hélios, e não ao elemento químico hélio - que é um elemento componente do Sol.

A teoria do universo geocêntrico ou geocentrismo é o modelo cosmológico mais antigo. Na Antiguidade era raro quem discordasse dessa visão. Entre os filósofos que defendiam esta teoria, o mais conhecido era Aristóteles. Foi Ptolomeu quem, na sua obra "Almagesto" deu a forma final a esta teoria, que se baseia na hipótese de que a Terra estaria parada no centro do Universo com os corpos celestes, inclusive o Sol, girando ao seu redor. Essa visão predominou no pensamento humano até o resgate, feita por Nicolau Copérnico da teoria heliocêntrica, criada por Aristarco de Samos.

O geocentrismo não deve ser confundido com a teoria da Terra plana: é um mito a noção de que na Idade Média os estudiosos achavam que a Terra era chata.

Pintura do Renascimento

A definição de Pintura renascentista surge em Itália durante o século XV inserida, de um modo geral, no Renascimento. Esta pintura funda um espírito novo, forjado de ideais novos e em novas forças criadoras. Desenvolve-se nas cidades italianas de Roma,Nápoles, Mântua, Ferrara, Urbino e, sobretudo, em Florença e Veneza (principais centros que possuíam, entre os séculos XV e XVI, condições económicas, políticas, sociais e culturais propícias ao desenvolvimento das artes como a pintura).

Não se pode dizer, no entanto, que seja um estilo na verdadeira acepção do termo, mas antes uma arte variada definida pelas individualidades que lhe transmitiram características estilísticas, técnicas e estéticas distintas.

As raízes baseiam-se na Antiguidade Clássica (tomadas a partir da cultura e mitologia grega e romana, e dos vestígios quer arquitectónicos quer escultóricos existentes na península itálica) e na Idade Média (captadas em sentido evolutivo e sobretudo da obra de Giotto que teve na sua arte do século XIII, o pronúncio dos princípios orientadores da pintura do Renascimento).

Nos elementos técnicos pode-se incluir:

perspectiva rigorosa e científica, que permite um tratamento real do espaço e da luz;
pintura a óleo, que apareceu em Itália em meados do século XV, devido às trocas comerciais a partir de Veneza com a Flandres. Substituíu-se, gradualmente, as técnicas da têmpera e do fresco para a pintura a óleo que ao possuir maior tempo de secagem, permitiu a elaboração de modelados e velaturas;
a utilização de novos pigmentos aglutinantes (como o óleo) que possibilitava novas associações e graduações da cor;
novos suportes como a tela e o cavalete que facilitaram a difusão das correntes estéticas uma vez que permitiram uma circulação mais

O antropocentrismo (do grego άνθρωπος, anthropos, "humano"; e κέντρον, kentron, "centro") é uma concepção que considera que a humanidade deve permanecer no centro do entendimento dos humanos, isto é, o universo deve ser avaliado de acordo com a sua relação com o homem.

O termo tem duas aplicações principais. Por um lado, trata-se de um lugar comum na historiografia qualificar como antropocêntrica a cultura renascentista e moderna, em contraposição ao suposto teocentrismo da Idade Média. A transição da cultura medieval à moderna é frequentemente vista como a passagem de uma perspectiva filosófica e cultural centrada em Deus a uma outra, centrada no homem – ainda que esse modelo tenha sido reiteradamente questionado por numerosos autores que buscaram mostrar a continuidade entre a perspectiva medieval e a renascentista.

Por outro lado, e em um contexto moderno, se denomina antropocentrismo às doutrinas ou perspectivas intelectuais que tomam como único paradigma de juízo as peculiaridades da espécie humana, mostrando sistematicamente que o único ambiente conhecido é o apto à existência humana, e ampliando indevidamente as condições de existência desta a todos os seres inteligentes possíveis.

O antropocentrismo, nesse sentido, pode tomar um aspecto cultural — como na representação, típica na ficção científica da Era de Ouro — do ser humano como excepcional entre as espécies inteligentes, como evidenciado nas ingênuas representações dos extraterrestres como vagamente humanóides.

Esta situação deu origem a uma extensa discussão acerca do chamado principio antrópico — que, simplificadamente, postula que os valores possíveis para as constantes físicas universais estão de fato restritos àqueles que permitem a existência da espécie humana, ainda que não haja limitação de princípio para que assim seja —, e acerca da teoria do desenho inteligente, que utiliza esta limitação para afirmar que é evidente o desígnio de uma inteligência superior, artífice da ordem do universo.

O texto transcrito foi retirado da enciclopédia Wikipédia, no endereço

http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal

a)Escreva com suas palavras sobre a pintura no renascimento. Relacione onde surgiu o movimento, quais cidades, principais raízes, aspectos técnicos e principais artistas.

b)Defina o conceito de antropocentrismo.

c)Explique heliocentrismo e geocentrismo. Qual a diferença entre visão da igreja e a visão dos renascentistas?

Muita concentração e bom estudo!

Forum para as 5ª séries nos dias 28, 29 e 30 de abril

2008-04-27T19:35:00.003-03:00

Atenção alunos! Essas 3 perguntas deverão ser respondidas exclusivamente no laboratório de informática, durante nossas aulas nesses 3 dias de abril (28, 29 e 30/04).

Quando forem responder, não se esqueçam de colocarem os nomes dos alunos participantes do forum, relacionando também a série, por exemplo 5ª A, B, C ou D.

Escreva a resposta da dupla nos comentários em faça um comentário, assinalando nome. Não há necessidade de escrever URL.

Use o conhecimento adquirido durante as aulas e/ou consulte algumas informações no programa sobre o renascimento ou clique no link para saber mais http://pt.wikipedia.org/wiki

Quais são os elementos da linguagem visual?
Quanto a forma e quanto a posição como podem ser as linhas?
Onde foram produzidas as pinturas rupestres pelos homens pré-históricos?

Forum para as 6ª séries nos dias 28, 29 e 30 de abril

2008-04-27T19:04:00.006-03:00

Atenção alunos! Essas 3 perguntas deverão ser respondidas exclusivamente no laboratório de informática, durante nossas aulas nesses 3 dias de abril (28, 29 e 30/04).

Quando forem responder, não se esqueçam de colocarem os nomes dos alunos participantes do forum, relacionando também a série, por exemplo 6ª A, B, C, D ou E.

Escreva a resposta da dupla nos comentários em faça um comentário, assinalando nome. Não há necessidade de escrever URL.

Use o conhecimento adquirido durante as aulas e/ou consulte algumas informações no programa sobre o renascimento ou clique no link para saber mais http://pt.wikipedia.org/wiki

Leia com atenção e responda:

a)Escreva com suas palavras sobre a pintura no renascimento. Relacione onde surgiu o movimento, quais cidades, principais raízes, aspectos técnicos e principais artistas.

b)Defina o conceito de antropocentrismo.

c)Explique heliocentrismo e geocentrismo. Qual a diferença entre visão da igreja e a visão dos renascentistas?

Artista Itanhaense Emídio de Souza

2008-04-18T11:21:00.014-03:00

Duas obras e alguns dados biograficos do artista Itanhaense Emídio de Souza.

Coincidêncidentemente ao pesquisar a obra de Emídio de Souza observei que há duas fotos no slide "fotos de Itanhaém" com paisagens as mesmas retratadas por Emídio de Souza, que seriam o Convento, como podemos observar na pintura intitulada Centro de Itanhaém e a boca da barra, imagem retratada na pintura Praia de Itanhaém de 1947.
E só comparar as imagens pictóricas e fotográficas.
Consultem alguns links disponibilizados no post e boa leitura!

Centro de Itanhaém , dia e mês desconhecidos 1949
óleo sobre tela
32 x 49 cm

Souza, Emídio de (1868 - ca.1949)

Praia de Itanhaém , 1947
óleo sobre tela, c.i.e.
30 x 49,5 cm

EMYGDIO DE SOUZA

Emygdio Emiliano de Souza. Foi poeta, pintor, contista, folclorista, músico, professor e teatrólogo. Nasceu em Itanhaém a 21 de maio de 1867 e faleceu em Santos no dia 19 de setembro de 1949. Foi sepultado em sua terra natal.

Exerceu as funções: Agente do Correio de Itanhaém, professor público na 'Escola do Sexo Masculino', vereador, Intentende, Primeiro Suplente do Subdelegado de Polícia, Secreatário da Prefeitura, Chefe de Estação Feroriaria de Peruíbe.

Auxiliou Calixto a escrever o livro 'A Vila de Itanhaém'. Escreveu seus famosos 'Contos da Roça' compostos de contos folclóricos publicados entre 1915 e 1919 no 'Correio do Litoral'. Como músico compôs melodias para suas peças teatrais e algumas canções usadas em serenatas. Destacou-se, também, nas artes cênicas, escrevendo algumas peças teatrais, levadas ao público no palco do conhecido Gabinete de Leitura Itanhaense fazendo parte do seu Grêmio Dramático.

A pintura, sem dúvida nenhuma foi o que mais entusiasmou a sua vida. Em 1939 é descoberto pelo grande pintor italiano Alfredo Volpi, veio também a ser conhecido por Sergio Milliet, critico e pintor que organiza uma amostra individual sua em São Paulo. A exposição ocorreu na Galeria Domus, no inicio do ano de 1949 e o seu sucesso solidificou seu reconhecimento.

Fontes:
http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_obras&cd_verbete=1646&cd_idioma=28555
http://www.zwarg.com.br/itatinga8.html
http://academiail.topcities.com/patronos/emygdiodesouza.html

Pequeno forum de perguntas

2008-04-16T08:59:00.003-03:00

Atenção alunos da 7ªA respondam as perguntas após a leitura do software sobre o pintor Leonardo da Vinci.
Escreva em dupla, o nome de três pinturas, três inventos e três estudos sobre a anatomia humana, realizada por Leonardo da Vinci.

Obs: Não se esqueça de colocar os nomes e números das duplas e a série, escrevendo sua resposta no comentário dessa postagem.

Prof° Getúlio

Quatro mãos

2008-04-14T10:29:00.005-03:00

Obra realizada a quatro mãos pelos alunos Felipe e Mitson da 7ª série C.

Mais abstratos 7ª A

2008-04-14T10:04:00.007-03:00

Três produções abstratas da 7ª série A.
Matheus, Joyce e Gabriela

Abstrato da aluna Jhenifer 6ª D

2008-04-11T10:23:00.002-03:00

Abstrato com formas circulares e elipses, coloridos com cores secundárias.
Trabalho realizado no Paint do laboratório de informática da E.M. Bernardino de Souza Pereira.

Desafios aos alunos leitores do Blog.

2008-04-10T16:14:00.000-03:00

Atenção! Esse desafio é exclusivo para os alunos da Escola Municipal Bernardino de Souza Pereira.
O desfio está lançado:

Quantos e quais foram os artistas consagrados citados neste blog de sua estréia até hoje?

obs: O aluno deve enviar a resposta exclusivamente nos comentários dessa postagem

Nova geração do abstracionismo geométrico 7ª C

2008-04-07T11:06:00.000-03:00

Leonardo Silva Chaves (Formas e cores do arco-íris); Rafaela Amabile (sem título); Juliana Loureiro (Harmonia), três artístas da nova geração do abstracionismo geométrico.

Um original e três releituras 7ª série C

2008-04-07T10:47:00.000-03:00

Três releituras do original impressão nascer do sol de Claude Monet. A 1ª reprodução é o original de Monet, os outros três são de Diana Castilho, Matheus de Oliveira e Karina da Silva respectivamente.

O termo impressionismo surgiu devido a um dos primeiros quadros de Monet, "Impressão, nascer do sol", quando de uma crítica feita ao quadro pelo pintor e escritor Louis Leroy: "Impressão, nascer do Sol” – eu bem o sabia! Pensava eu, justamente, se estou impressionado é porque há lá uma impressão. E que liberdade, que suavidade de pincel! Um papel de parede é mais elaborado que esta cena marinha." . A expressão foi usada originalmente de forma pejorativa, mas Monet e seus colegas adotaram o título, sabendo da revolução que estavam iniciando na pintura.

fonte:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Monet

Disco CromáticoThyssiane Caroline da sexta série

2008-04-07T10:29:00.000-03:00

Círculo cromático confeccionado pela aluna Thissyane, utilizando compasso com raio de 10 cm (abertura do compasso); utilizou também o transferidor para medir as 12 partes de 30°, finalizando com a pintura de cores primárias, secundárias e terciárias segundo o sistema RYB estabelecido por Leonardo da VInci. Para maiores informações queiram consultar sobre os sistemas de cores RYB, RGB e CMYK.

RYB

RYB (Red, Yellow, Blue = Vermelho, Amarelo, Azul) é um modelo histórico de síntese subtrativa de cor, estabelecido por Leonardo da Vinci em sua teoria das cores. Atualmente, sabe-se que este modelo é cientificamente incorreto, mas ainda assim é bastante utilizado em artes plásticas. Neste modelo, as cores primárias são o azul, o amarelo e o vermelho, com as respectivas complementares secundárias laranja, púrpura e verde. Atualmente, contudo, considera-se o CMYK como o melhor modelo subtrativo, capaz de representar todas as cores perceptíveis pelo olho humano. O RYB historicamente era usado no lugar do CMYK porque eram muito raros os pigmentos naturais de cor ciano e magenta, daí serem substituídos, respectivamente, pelo azul e pelo vermelho.

Roda padrão de cores RYB

Obtido em "http://pt.wikipedia.org/wiki/RYB"

Categorias: Cores | Sistemas de cores

Original usado pelos alunos nas releituras.

2008-04-06T13:19:00.000-03:00

As releituras realizadas pelos alunos das 5ªs séries da Escola Municipal Bernardino de Souza Pereira da cidade de Itanhaém, usaram como modelo o seguinte desenho, anexado na postagem.

Bisão estripado investindo contra um homem com cabeça de ave e pássaro num poleiro – antes do 20.00 a.C. – cultura gravetense, cova de lascaux.

para maiores informaçãoes sobre Arte no período Paleolítico consultar:

http://www.auladearte.com.br/historia_da_arte/paleolitico.htm

Releituras rupestres da 5ª D

2008-04-06T12:32:00.001-03:00

Releituras de arte rupestre dos alunos Vitor, Valéria e Juniedson (baiano) como ele gosta de ser chamado. Para próxima semana serão postados os trabalhos da 6ª B, C e D e 7ªs A e C, aguardem!!!!

Em cinco minutos a aluna Luana desenhou...

2008-04-05T18:27:00.000-03:00

Luana da 5ª A é desenhista mais rápida do oeste e de Itanhaém também. Cinco minutos no Paint bastou pra ela fazer esse desenho.
Bravo Luana!

Releituras de Arte rupestre da 5ª C

2008-04-05T18:01:00.001-03:00

Parabéns aos alunos da 5ª série C Amanda, Higor Macci e Igor pela dedicação e capricho nos desenhos!
Profº Getúlio Paiva

Primeiras Atividades de 2008 das quintas séries

2008-04-05T13:05:00.001-03:00

As atividades que postei são produções dos alunos Renan, Paloma, Leonardo e Deivison da 5ª série B. Aguardem as próximas!

Aguardem a produção dos alunos...

2008-04-03T13:06:00.000-03:00

Os alunos das 5ªs séries (A, B, C, D); 6ªs séries (A, B, C, D e E) e 7ªs séires (A e C), já estão aprontando releituras de Arte rupestre e arte abstrata.
Todas as atividades que serão publicadas foram realizadas no laboratório de informática da Escola Municipal Bernardino de Souza Pereira e contaram com a colaboração dos Professores Regina e Jonatan.
Em breve os trabalhos serão publicados.

Professor Getúlio Paiva.

ps: Clique no link para pesquisar sobre os temas sobre o assunto.

http://www.sergiosakall.com.br/primitiva/rupestre.html

http://www.sergiosakall.com.br/historia_arte/historia_arteabstrata.htm

arte neoclassíca

2008-04-01T21:22:00.001-03:00

Napoleão Bonaparte (1769-1821) dominou o cenário político europeu na virada do século 18 para o 19. Estadista arguto e exímio estrategista militar. Em 1804, corou-se imperador da França. Após a derrota para os ingleses em Waterloo (1815) foi exilado na Ilha de Santa Helena, onde morreu (foto: Napoleão cruzando os Alpes, pintura de Louis David).

Fonte imagem: http://www.buscatematica.net/historia.htm

Olá alunos das 7ªs A e C!
Para maiores esclarecimentos e informações sobre o artista Neoclassico David (biografia) acessem o link abaixo.
http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=651

Orientações para comentários e acessos

2007-05-06T14:47:00.000-03:00

Queridos alunos e visitantes!!!!
Sempre que vocês acessarem o Blog Artes no Bernardino, deixe um comentários, dúvidas, sugestões e tudo que esteja relacionado à nossas aulas de Artes na Escola.
Nunca deixe de colocar seu nome completo, sua série e seu e-mail, para que sempre que possível eu possa retornar ou fazer um comentário na própria mensagem (postagem).
Aguardem em breve maiores notícias.
Profº Getúlio Paiva

Sejam bem vindos!!!

2007-05-05T17:52:00.000-03:00

Olá, alunos!
Esse blog foi criado para divulgar as atividades produzidas pelos alunos da Escola Municipal Bernardino de Souza Pereira na disciplina de ARTE, bem como para orientação e troca de idéias entre o professor Getúlio e os alunos das 5ªs, 6ªs, 7ªs séries e demais interessados.
Sempre que possível enviarei sugestões, dicas, notícias, links e orientações sobre artes visuais, dança, teatro, música e atividades realizadas na escola.
Logo logo serão postados alguns trabalhos sobre Arte Rupestre e Renascimento realizados pelos alunos da 5ªs, 6ªs e 7ªs séries no primeiro trimestre.
Aguardem!!!
Profº Getúlio Paiva